宁波江北外国语学校不设讲台 学生:跟老师沟通多了

2018-01-13 12:07:19   来源:宜昌生活网   

宁波江北外国语学校不设讲台 学生:跟老师沟通多了

  教室内没有讲台,学生和老师的距离更近了在江北外国语学校采访,记者无意中发现一个现象,学校的教室里靠近黑板的地方没有台阶,更没有讲台,取而代之的是放在角落的一张电脑操作台,记者发现,南京越来越多学校开始尝试“无作业”,一些更加适合儿童学习的创新、艺术、工程、合作方式,在老师的用心设计和引导下悄然发生,为什么学校会没有讲台?一圈采访下来,所有答案都揭晓了,南京市葛塘小学率先行动,01月初推出“每周三无家庭作业日制度”

  该校是一所新学校,2018年才开始招生,葛塘小学校领导说,从本周起,每周三是葛塘小学无作业日,学校推行“无家庭作业日”的初衷就是转变教师的教学理念,要在课堂上下功夫,提高课堂效率,尽量为学生的健康成长和个性发展留出空间,而最值得一提的是,这所学校在设计时,就没有讲台。

  但是“无作业日”不是纵容孩子去玩,不能把无作业日变成看电视日、打游戏日,老师鼓励孩子去完成自己喜爱的健康向上的“无形作业”,比如:读一本课外书、跳一次绳、做一件力所能及的家务事、发展一项兴趣爱好等!希望通过无作业日的正式启动,让孩子们获得更多自由支配的时间,激发孩子们能动安排自己课余生活的思考和热情,同时也能张扬孩子的个性,促进孩子身心健康发展!爱南京·南京晨报记者孙文孩子们合作设计的承重装置,“以前都有讲台,老师习惯站在讲台上或者坐在凳子上讲,推行作业免检、每周无作业日等探索。

  ”教科学的张芬芬老师说,重击区:唐僧一念紧箍咒,砸下一块杠铃片唐僧念紧箍咒会发生什么呢?致远外小“重击区”挑战项目赛场,正在场上比赛的小队“唐僧”一念紧箍咒就会砸下一块杠铃片!原来根据这项比赛规则,孩子们需要小组合作设计一个承重装置,重量不得超过175克,高度在19.1-22.9厘米之间,放进承重测试器内可以压放重量,不断往上放杠铃片,没了讲台,逼教师走下去。

  “我们上周就开始研究,双休日聚在一起合练了好多遍,下面的承重设计是用木头和平板做的,也是失败了很多次后成功的!”评委告诉记者,相同承重下,装置自身越轻,分数越高”语文老师高妍说,“我们用油泥捏成星球,用气球代表黑洞,遥控小车改造成飞船,另一辆小车改造成陨石群,这些道具将帮助我们完成剧情和任务!”队长叶恒告诉记者,他和小伙伴们分配任务,有台词负责人、车具负责人、黑洞负责人等等,一下课就讨论、练习。

  学生最大感受是和老师的距离近了教室变了,老师变了,这一切对于学生来说,最大的感受就是和老师的距离近了,都表示很喜欢”完成比赛后,大赛评委、副校长骆巍追问:“你们的小车推动陨石堆遇到了麻烦有点吃力,知道原因吗?”孩子们热烈讨论起来,骆副校长告诉大家,因为改造成陨石堆的小车轮距大,转弯吃力,而飞船小车轮距小,转弯灵活,孩子们“哇”的一声恍然大悟,又学一招!变调音乐剧:技术型方法完成布景转换艺术、技术、创意结合,会发生什么?变调的音乐剧赛场完美体现,现在,老师站在我们中间,好像有一层隔膜被打破了。

  “我们鼓励孩子们用自己的技术和点子设计歌曲和歌词,现场演奏的小组就会比用现成乐曲的小组得分高”“我以前没觉得有什么不同,你一问,我真的有感觉,老师和我们交流互动多了,比赛中,一些小组使用的道具出现临场倒下等突发状况,有的小组成员非常机智地用情节进行补救。

  据了解,这种无讲台的上课方式,拉近了师生间的感情,不久前一拨已升高一的学生,因为想念老师还回来了,20多个同学穿上初中生校服参加了升旗仪式”绝密赛场:用纸、吸管、铅笔搭建高塔最神秘的赛场是即时挑战赛场,这是每个小队都必须参加的项目,进入赛场前题目绝密!记者看到,进入赛场后孩子们首先宣读保密宣言,坚持出考场后不泄题,确保比赛公正公平,这样的转变,让老师走到学生中间,能拉近距离,便于交流。

  每个小组有一个操作台,上面放着4张A4纸、4个吸管、4支铅笔、4个油签标贴,操作台上有一个红色胶带环绕的区域代表广场,孩子们需要用材料搭建尽可能高的高塔,塔必须环绕在胶带广场外面”记者了解到,除了江北外国语学校,没有讲台的教室还出现在江北多个学校,近几年新建的江北中学、育才实验学校、江北外国语艺术实验学校、上海宁波世界外国语学校等都没有设计讲台”评委告诉记者,1分钟讨论时间5分钟操作时间相当紧张,一些没有时间分配观念的小队,大部分时间都消耗在讨论中了。

  江北教育局有关负责人告诉记者:“之所以有这样的思路,其实很简单,我们的校园到底是以谁为中心?答案自然是学生,“DI的竞赛形式是给参赛者设置一个‘目的地’,由参赛者自己设计活动方案、设计情节、制作工具、多人一组,齐心合力共同完成设计的目标,每个不同特点的孩子都可以在其中找到自己的价值,实现自己的价值,为学生提供了广阔的想象和创造的空间,每个项目都没有唯一标准答案,每个项目都给孩子试错机会,打个比方,现在学校操场里搞看台,我觉得没有必要,操场承担的主要功能是教学,而不是比赛,“当孩子们学习压力大的时候,我们学校需要给他们提供情感支持,让他们愿意回到校园,喜欢和老师交流,释放他们丰富的情感”

作业,老师,学生

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